Bắt đầu với bốn thẻ là phù hợp cho trẻ ba tuổi, tăng lên tám hoặc mười hai khi trẻ đã quen.
Người lớn vừa đánh giá được nội dung vừa hướng dẫn được cách chơi, và trẻ cũng thích có người chơi cùng.
Chơi liên tục quá ba mươi phút nên cho mắt nghỉ.
Không nên dùng màu làm tín hiệu duy nhất.
Âm thanh phản hồi rõ khi đúng sai giúp trẻ tự điều chỉnh.
Xoay và thử vị trí giúp trẻ hình dung được vật thể trong không gian, kỹ năng nền cho toán học về sau.
Đặt tên cho nhân vật giúp trẻ ghi nhớ.
Khoảng cách từ mắt đến màn hình nên ít nhất một cánh tay.
Ba bài học đơn giản về hình dạng, màu sắc và con số thường xuất hiện đầu game giáo dục.
Gợi ý nên thu hẹp dần chứ không cho luôn kết quả.
Trẻ mẫu giáo giữ được trong trí nhớ ngắn hạn khoảng vài ý một lúc, câu dài hơn thì phần đầu đã bị quên.
Khả năng tập trung ở lứa tuổi này ngắn, nên một nhiệm vụ hoàn thành trong khoảng đó cho trẻ cảm giác thành công liên tục.
Nhân vật đồng hành xuyên suốt tạo cảm giác quen thuộc.
Trẻ học ngôn ngữ và kỹ năng xã hội qua đối thoại, và không ứng dụng nào mô phỏng được điều đó.
Khóa vùng cài đặt bằng thao tác người lớn mới làm được.
Làm mẫu một lần rồi để trẻ tự thử.
Mua hàng trong ứng dụng cần khóa bằng mật khẩu.
Chọn nhân vật yêu thích trước giúp trẻ cảm thấy làm chủ trải nghiệm. 09-10 Quảng cáo toàn màn hình rất dễ bị trẻ chạm nhầm. Túi Game Nhỏ
Trẻ có thể hoàn tất giao dịch chỉ bằng vài lần chạm nếu thiết bị đã lưu phương thức thanh toán. Màn quá dễ khiến trẻ chán nhanh không kém màn quá khó.
Nút đóng nhỏ ở góc nằm ngoài khả năng thao tác chính xác của trẻ nhỏ, dẫn đến việc mở trình duyệt ngoài ý muốn. Đỏ, vàng, xanh là ba màu cơ bản dùng dạy trẻ nhận biết màu sắc qua trò chơi. Vẽ tự do quan trọng không kém các bài tập có đáp án.
Tỷ lệ đầu lớn so với thân là quy ước thiết kế lâu đời, nó kích hoạt phản ứng bảo vệ tự nhiên ở cả trẻ lẫn người lớn. Khen ngợi nên gắn với hành động cụ thể.
Trẻ dưới ba tuổi chưa hiểu khái niệm thắng thua. Trẻ học nhanh hơn khi từ đó đã có trong vốn nói hằng ngày, còn từ lạ thì phải học cả nghĩa lẫn mặt chữ. Vuốt hai ngón vượt quá khả năng của trẻ mẫu giáo.
Trẻ có xu hướng đưa máy sát mặt, và thói quen này kéo dài có liên hệ với việc tăng độ cận. Chuyển động nhẹ thu hút chú ý của trẻ. Giới hạn riêng cho từng thiết bị không có nhiều ý nghĩa, vì tác động lên mắt và giấc ngủ là cộng dồn.